高校领导工作总结

【第一篇】：大学领导个人工作总结，高校领导工作总结

xx师范学院xxx（XXXX年5月）几年来，在省委、省政府和市委、市政府的正确领导和大力支持下，在校党委的直接领导下，我与班子成员一起，团结带领全校师生员工，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，抢抓发展机遇，齐心协力，克难攻坚，学校实现了专科升格为本科的奋斗目标，保持了快速发展的良好态势，也为新一轮发展目标奠定了坚实的基础。现就三年来自己在学习、思想、工作方面的情况总结如下

一、加强学习，不断提高政治理论水平和品德修养做一名合格的大学校长是我孜孜追求的目标。树立坚定正确的政治方向，具有较高的政治理论水平和优良的道德品质，是作为校长带好班子、建好队伍、办好学校的首要条件，也是我履行职责始终坚持的目标和方向。我通过坚持党委中心组学习、党校学习、自学等多种形式，有组织、有计划地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，坚持理论联系实际、学以致用，用科学发展观指导学院的各项工作。

通过认真学习党的十七大和十七届四中、五中全会、省委八届十一次全会、市委二十次全会和省、市教育工作会议精神，及时把握时代脉搏，全面贯彻党和国家的路线、方针、政策。我坚持参与读书活动和网上自主选学，坚持作自学笔记、撰写心得体会和调研报告，提升理论素养。

与此同时，我虚心向专家教授学习，潜心研究治校方略。

到全国知名师范院校访学，积极参加全国地方院校校长论坛，学习交流经验，不断提升自身综合素质；我经常深入教学一线进行听课督导，定期召开教授座谈会问计于专家；还亲身执教，每年坚持为投资理财专业学生授课、为要求入党的学生上党课。为适应高校工作，我在晋升为研究员（正高）职称的同时，积极到天津大学攻读博士学位，并已顺利完成学业，获得管理学博士学位。先后发表论文30余篇，其中核心期刊10余篇，出版专著7部，获河南省科技进步一等奖等科研成果奖10余项，使自己的学识水平和科研能力进一步提升。现被聘为郑州大学兼职教授、硕士生导师、郑州大学管理科学与决策研究所兼职研究员。

我在学习中不断汲取知识的营养，开阔眼界视野，提升了战略思维和驾驭全局的能力，更使我能够以高度的事业心和责任感奋力工作，认真地履行《高等教育法》赋予的校长职责。

二、坚持科学发展，不断开创各项工作新局面（一）努力实现升本目标提高办学层次、创办一所合格本科院校是校长履行职责的首要任务。为此，我按照省委组织部的要求，紧紧围绕市委、市政府创办一所市属本科院校的战略部署，在校党委的领导下，身先士卒，团结带领班子积极开展工作。在深入调查研究的基础上，结合学校实际，提出要实现升本目标，除了强化教学工作外，必须解决制约升本的关键因素，即资金投入不足、硬件差距很大的问题。

认为有三大难题必须解决

一是土地面积不够、校舍建筑面积不足；二是新建图书馆没有投入使用，馆藏纸质图书数量差额很大；三是实验室及教学仪器设备不达标。这三大问题不能解决，升本目标将难以实现。

为解决三大难题重点做了以下工作

首先，拓宽融资渠道，突破资金制约瓶颈。资金不足始终是制约高校发展的关键问题。我针对建设资金缺乏的现状，想方设法，多渠道融资。三年来，争取政府拨款2.1亿元，申请银行贷款2亿元，引入社会资金8000万元，设备租赁贷款2700万元，老校区置换6000万元，解决了资金不足的大难题，为学校发展与建设提供了有力地资金保障。

其次，集中精力，克服困难，解决学校占地面积不足问题。我带领基建处的同志们，不辞劳苦，夜以继日，跑土地、规划等部门，办里土地征用手续，仅半年时间，完成新征土地676亩，使校园面积达到1075亩，超过了教育部本科院校占地面积500亩的标准。

第三，认真规划，精心施工，解决校舍建筑面积不足问题。从设计、审批到招标、建设，在完善手续的基础上，仅一年时间，就完成了新建教学科研行政用房10.3万平方米的一期工程，使校舍建筑总面积达28.98万平方米，达到了升本要求。目前，东校区公共教学楼等一期工程项目已经投入使用；7万平方米的二期工程项目已开工建设；校园网、多媒体教学系统已建成投入使用。

第四，投入专项资金，实现新图书馆顺利开馆使用。三年来，先后投入资金800万元，新购纸质图书40余万册，使图书藏量达94万册，今年将达到100万册。建成两个300台电脑、400个端口的电子阅览室，为师生学习提供了现代化的条件。

第五，投入资金2200万元，改扩建多媒体教室126个，新建实验室近20个，使校内实验实训室数目达105个，教学科研仪器设备达1012台（套），总值达到7500万元。同时，又新建了教学、科研和社会服务共享的郑州自然博物馆和天文天象馆。

随着硬件建设任务的完成，使学校的办学条件显著改善，在升本评估中教育部专家一致认为，符合本科院校设置标准，同意升格为本科院校。

（二）强化内涵建设，提升教育教学质量，创建合格本科院校XXXX年年3月18日教育部正式下文，同意在郑州师范高等专科学校基础上建立郑州师范学院，升本目标成为现实。

“办一所什么样的大学？如何办好这所大学？”这一新的课题已摆在我的面前。在校党委的领导下，在开展大学理念大讨论的基础上，我与行政一班人，迅速将工作重点转向强化内涵建设、提升办学水平、提高办学质量上来。

首先，规划先行。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XXXX年-20xx年）》要求，在广泛征求教授、专家意见，借鉴兄弟院校经验的基础上，制订了郑州师范学院十二五发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。

其次，在教学管理实践中，积极贯彻党的教育方针，大力实施人才强校战略，坚持质量兴校，特色强校，走出一条内涵式可持续发展的道路。

第一，加强学科专业建设，狠抓质量工程。本着“面向需求、优化结构、突出特色”的指导思想，结合学校实际，主持制定了《校级特色专业建设点遴选与管理办法》等8个文件，加强教学质量工程项目建设，取得良好效果。成功申办了示范性软件职业技术学院和信息物流学院；建成省级教学改革试点专业2个，省级特色专业建设点3个，省级示范性实训基地1个，省级精品课程3门，省级优秀课程1门；已初步形成了以人文、社会学科为主，人文、社会、理、工、管等多学科协调发展的学科专业体系。

坚持培养高素质人才，夯实办学立校之根本。围绕全面提高人才培养质量，狠抓教学建设。通过优化专业设置，完善人才培养方案。在注重质量的前提下，扩大办学规模，提高办学效益。在突出职业技能的前提下，下大力气搭建推介平台，做好毕业生就业工作，打响“师”字品牌。几年来，教育教学成绩突出，在河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中，学校获奖总人数和一等奖人数连续7年名列全省第一。并先后获得了第六届中国音乐“金钟奖”“全、国大学生数学建模竞赛”国家级二等奖、“第二届海峡两岸合唱节”金奖等多个奖项。

第二，重视科研教研工作，提升整体科研实力。强化学术团队建设，改革科研奖励办法，加大科研奖励力度，发挥中原文化研究所、生物工程研究所、软件科学研究所等8个研究机构的团队凝聚和科研引领作用，整体科研层次获得实质性提高。几年来，学校承担、完成国家社科项目2项、省部级科研项目95项、地厅级293项；获省部级以上科研成果奖13项；出版论著163部；在专业学术核心期刊上发表论文998篇，被SCI、EI、CSSCI收录30篇，产生了良好的经济和社会效益。

第三，着眼于长远，狠抓教师队伍建设。在认真分析师资现状基础上，我提出“要重点加强团队建设，做好学科学术带头人、骨干力量、发展力量梯队选拔培养”的工作思路，采取了一系列具体措施：一是推选优秀骨干教师到北大等名校做访问学者，跟班学习名校的管理和教学；二是聘请名校名师来我校执教讲学，做示范带动；三是重点做好高端人才引进，做学术引领带动；四是组织教师深入中小学校，了解、研究中小学教改，培养引领中小学教育教学改革的专家；五是鼓励教师到行业企业开展调研、教研、科研；六是以项目建设为依托，通过组织技能大赛、新进教师岗前培训、青年教师培训等，促进青年教师与专业带头人的快速成长。使每个教师找准定位，拉高坐标，快速提高自身素质。第四，强化培训特色，狠抓培训质量。学院积极探索，不断改革，形成了“职前职后一体化”办学模式、“兴趣、发现、合作、创新”课堂教学模式和“顶岗实习-置换培训”实践教学模式。先后承担“国培计划”河南省农村小学骨干教师培训600人，河南省短期培训项目农村小学骨干教师培训700人；承担省级培训项目12项，培训学员4.5万人次；完成英特尔未来教育培训项目1.6万人次；完成市级中小学校长、教师培训14.2万人次。建立郑州教师教育网，形成了“CEA混成学习”“场馆学习”的培训模式。

第五，坚持开放办学，拓展新的办学空间。在先后与英国、俄罗斯、马来西亚、白俄罗斯等国外大学签订人才培养、科研合作、学者互访协议基础上，又与美国爱丁堡大学签订了合作交流协议，进一步拓展了我校的合作区域与范围。通过加强外教管理和教学质量监控，使合作培养质量不断提高，学校知名度和影响力不断扩大，多渠道办学能力进一步增强。积极探索高等师范教育与基础教育结合模式，加快郑州市7中、77中、73中、86中、郑东新区聚源路小学改建为郑州师范学院附属学校进程，推进我市优质教育资源倍增工程。

三、以廉为本，廉洁从政，切实发挥带头作用自觉加强党性修养，筑牢思想防线，提高防腐拒变能力。

通过对学习中央纪委第四次、五次全会上的讲话、《廉政准则》《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》《中国、、共产党领导干部廉洁从政若干规定》等，提高对廉政问题的认识，警钟长鸣，筑牢思想防线。同时，加强对配偶、子女和身边工作人员的教育和管理，教育他们时刻保持清醒头脑，思想和行动摆正位置。我始终遵守廉政规定；带头认真执行严禁奢侈浪费的各项规定，严格财务制度和管理；认真执行中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》及省委廉洁从政十二条规定，日常管理中，坚持从小事做起，防微杜渐，既无铺张浪费，也没有私事公款吃喝，更没有为我个人和其他领导提供任何个人便利，身体力行，以良好形象发挥表率作用。学校大项开支均通过集体决定，发挥集体的作用和处室的力量。在基本建设工程、设备购置等方面，严格执行政府统一采购制度，确保资金公正安全有效使用在最需要的地方。认真履行党风廉政岗位职责，落实一岗双责和廉政建设责任制，切实抓好分管范围内的党风廉政建设，积极搞好学校领导班子的党风廉政建设。

规范工作程序，规范收费，堵塞漏洞，实施校务公开，抓好行风评议，不断提高依法治校水平。

【第二篇】：学校领导班子工作总结，高校领导工作总结

工作总结我校共有教师79人，学校领导班子由10人组成，均来自第一线的优秀教学骨干，年龄、学历结构合理，大本学历占80％，我校领导班子自成立以来，在上级主管部门的正确领导，大力关心合支持下，在全体教职员工的配合支持下，全体班子成员团结协作，锐意进取，埋头苦干，各项工作齐头并进，教学质量和办学水平得到上级领及社会各界的进一步认可，现在简要总结如下

一、思想政治建设方面一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。

首先，坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制、承诺制，使每个领导都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教职工要创造性地完成工作。

这样充分调动了各基层组织管理者的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

第二，在班子组织建设上，我校特别强调每个班子成员要加强学习，提高自身思想素质和管理能力。

现在社会的发展日新月异，人民群众的生活创造丰富多彩，领导班子不学习，就做不好领导工作，就没有做领导的资格。学校领导班子成员重视并加强自身的政治素质和业务素质修养，班子成员能不断钻研教育教学业务，提高教育教学能力，并深入第一线指导教学和教改，组织听课，平课，具有强烈的事业心和责任感，具有开拓进取精神，重视领导的先锋模范作用。

第三，完善班子的议事决策程序，重大问题坚持“民主讨论，集体决事，分工负责，协调配合”的原则，既不主观臆断，又不议而不决。

第四，重视学校群团组织的建设，积极鼓励他们对学校工作提出意见和建议，发挥他们参政议政的作用，努力营造了一种畅所欲言的民主氛围，善于听取来自各方面的意见和建议，及时解决了班子成员思想上、工作上存在的不同意见，提高了领导班子的办事效率，一个团结协作，共谋发展，同心同德，廉洁高效的领导集体已经形成。领导班子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富有朝气，运筹能力强，开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的好评和拥护。

二、领导能力方面

我校领导班子，以科学发展观为统领，按照社会主义“政治家、教育家”的要求，狠抓学校领导班子把握方向能力、党管人才能力、依法办学能力和协调统筹能力建设，学校领导班子推进科学发展的能力明显增强，呈现出全面、协调、可持续发展的良好势头。

（一）具有把握办学方向的能力抓学校的科学发展就要谋全局，管大事，把方向；要深入思考和妥善解决事关学校改革发展稳定的全局性、前瞻性和战略性的重大问题；要及时洞察和果断处置危及学校稳定、偏离办学方向的倾向性和政治性问题。我校领导班子具有把握政治方向的能力，把握全局，谋划未来。当前我校正处在一个快速发展的战略机遇期，需要学校领导班子高瞻远瞩，而他们不断培养自身科学判断形势的敏锐眼光，不断强化全局意识、前瞻意识，增强驾驭改革的能力。学校领导班子自觉增强政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识，提高了理论思维和战略思维水平。

（二）具备党管人才的能力我校领导班子坚持把人才资源作为第一资源，把人才优势作为第一优势,把发现、培养、使用、凝聚人才作为办学治校的第一任务来抓，坚持党管人才方针，坚持管宏观、管政策、管协调、管服务，取得明显成效。学校不断优化人才的学术环境、工作环境、生活环境、舆论环境和制度环境，从政策上保证各类优秀人才健康成长、脱颖而出，人尽其才、才尽其用。

学校以超常的热情、超常的投入、超常的举措加大学科带头人和创新团队、人才梯队中的优秀人才培养力度,实现人才队伍建设的新突破,为学校的可持续发展奠定人才基础。

（三）拥有依法治校的能力学校领导班子高度重视制度建设，积极发挥制度建设在学校发展中的引领、保障和促进作用。一是认真落实校长负责制。严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善并严格执行党支部的议事规则和决策程序。保持领导班子协调高效运转，增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力，提高领导班子科学治校、民主治校、依法治校的领导能力。二是建章立制，用制度管人理事。学校坚持用制度来明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,真正做到以制度激励行为,用制度约束行为,靠制度引导行为,凭制度规范行为。

（四）具有务实促进和谐的能力。

务实是我校领导班子的特色。

在发展问题上，学校领导班子重实际、说实话、办实事、务实情、求实效，把精力放在实现好、维护好和发展好师生员工的切身利益上，放在学生培养、师资队伍建设、学科建设和科研创新上，想师生之所想，急师生之所急，解师生之所难。我校制定了《关于构建和谐校园的实施意见》，努力构建“校园和谐人人有责、和谐校园人人共享”的和谐发展环境。

三、工作实绩方面

（一）学校管理1.优化教师资源配置与管理。

全员参与制定教职工认同的聘用方案。一是让人人都参与方案制定，全员聘用方案几经上下，广泛发动教职工参与，真心实意听取教职工的意见建议，积思广益，反复修改、完善，使聘用方案充分体现教职工的意志。二是让教职工人人参与实名制表决。

为了尽最大可能使聘用方案人人都认同，消除教职工中存在的自己接受聘用就是领导说了算的消极抵触情绪，领导班子对聘用方案的通过实行全员实名制公决，让教职工人人参加表决，用大多数教职工的意志统一个别教职工的思想，用群体的意愿规范个别人的行为。

三是用“人人参与方案修订”和“全程监督”赢得教职工满意。

我们坚持在实践中不断改进完善聘用方案和规范操作程序，学校坚持每学年用“人人参与方案修订，人人发表修订意见”，“人人参加修订后的方案表决”来完善聘用方案，使之充分体现教职工意愿；实行聘用过程“全程透明，全程监督”规范聘用操作，使教职工对聘用工作的满意程度不断提高。

2.实施“三维一体”德育工作体系，构建全员德育教育模式为了改变学校德育工作现状，我们认真总结和反思了过去抓德育工作的经验教训，在大胆实践探索的基础上，总结出了“三维一体”德育工作模式和“四点一线，双轨并行”的德育工作机制，形成了人人参与德育的工作格局。

“三维”是指“学校领导成员、班主任和学科教师”；“一体”，即融为一个整体。“三维一体”德育工作模式，即：学校领导成员、班主任和学科教师形成一个整体抓德育,“全员育人”的管理目标责任体系。“三维一体”的德育模式使全体教师人人都成为了育人的主体，管理的主人。

无论领导，还是教师“人人都既是德育的管理者，又都是德育工作的执行者、实践者”，从而实现了“全员育人，全程育人”。

“四点一线，双线并行”.“四点”，即：政教处、年级组长、班主任、科任教师组成德育教育执行线（简称：执行线）和政教处、学生会、班干部、学生组成自我教育、自我管理线（简称：自治线）。

“双线”，即：执行线和自治线。

“双线”同属于政教处领导，同时运行：执行线的职能是贯彻执行学校的德育工作计划，落实各项德育常规要求，组织开展各项德育教育活动，实施教书育人。

“自治线”是在政教处的指导下，由学生会组织学生会干部和班干部具体负责对卫生扫除与保持、课间操和眼保健操、升旗和集会、全校性活动、各班学生到校、纪律、学习及规范教育、板报宣传等情况进行检查评比，对各班和学生中的不规范现象进行督查，并督促整改。协助、配合学校落实德育常规和进行规范养成教育。实现学生自我教育、自我改进完善和自我管理。

3.把安全工作融入学校常规管理，形成了安全工作约束机制。

我校领导班子在安全工作中，为有效防止把安全工作说得重要、做得次要、忙起来不要和一些领导、教师单一抓教学质量，而忽视安全工作的倾向，确保安全工作的各项制度、方案的贯彻落实。我们坚持把安全工作“三列入”，即：一是列入学校和各部门工作计划，使之成为学校各项工作的组成部分；二是列入学校相关管理规章、工作意见或方案之中，使之成为学校管理工作的内容之一；三是列入学校相关检查、督导、考核评估方案，使之成为学校常规管理和考核评估的内容。把对学生的安全管理责任落实到部门工作、教学管理、班级管理、学科教学活动中，形成了人人都是责任人，安全工作人人抓的安全管理约束机制。

【第三篇】：学校领导班子工作总结，高校领导工作总结

012学年度小学领导班子工作总结我校以十七大精神为指导，大力发扬“团结奋斗、敢于争先、勇于创新、乐于奉献”的浔小精神，坚持以创建“素质教育先进校”为抓手，不断完善管理制度，全面推进素质教育，促进学校管理水平的快速提升，提高办学成效，扩大了办学影响力；以提高课堂效率为主要手段，不断提高教育质量，以“学会感恩、承担责任”为主要德育活动主题，狠抓教育教学常规管理，重视学校的内涵发展、协调发展和规范发展，不断改善办学效益，努力推进各项事业持续协调、健康发展。

一、加强学习，提高班子自身素质学校领导班子成员重视并加强自身的政治素质和业务素质修养，班子成员能不断钻研教育教学业务，提高教育教学能力，并深入第一线指导教学和教改，组织听课，评课，有强烈的事业心和责任感，开拓进取，重视领导的先锋模范作用，全体行政人员有“为人正，为业精，为政勤”的思想意识，营造了一个讲大气、讲正气的团队。领导班子团结协作，发挥群体优势，有较强的合力，富有朝气，运筹能力强，开展工作能充分发挥积极性、主动性、创造性，具有善于听取多方意见的民主作风，实事求是的工作作风，关心教师的服务作风，深得干部、群众和教职工的好评和拥护。

二、健全师德师风建设，严格执行上级制度为创建一个“勤政、廉洁、高效、创新”的领导班子，学校领导班子坚持公开、公正、合理的民主集中制办事制度，定期召开校务会。学校坚持校务公开，财务、评优、评先等工作公开透明，各项收费严格按上级文件执行。使班子每位成员做到一切行动以大局为重，立足发展基础教育事业，尽心尽力服务于全体教职工。两年来，班子成员能率先垂范，树立“爱岗敬业”的精神，以办好人民满意的教育为宗旨，积极投身学校各项教育教学工作。

健全师德师风建设，为实施素质教育，推进课程改革奠定良好的基础，我们的做法是：一是认真组织教师学习《德化县浔中中心小学教学常规管理工作细则》和《浔中中心小学奖教奖学方案》，使每位教师在工作中做到有章可循，依章办事。二是抓教师的职业道德修养与提高德育工作能力入手，以《教师职业道德规范》为载体，以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展一系列师德教育活动。要求全体教师树立良好的师德，师风形象，营造为人师表，教育育人的氛围；三是严格考勤制度，上、下班实行签到制度，严格管理，认真履行请、消假手续，规范作息要求。强化值班护校制度，做到值班、护校优落实，有记录，确保学校财产的安全。

试行“周执行校长”制度和“日反馈”值日制度。我校根据实际，试行“周执行校长”制度和“日反馈”值日制度。“周执行校长”制度，负责本周工作的部署、落实、检查及反馈。设置专门的工作部署本、工作过程性检查本和工作反馈本。“日反馈”值日制度，由值日组长向执行校长反馈半天来学校存在的不足和先进事迹。

为了调动教师的主人翁意识，提高发现问题和及时解决问题效率，值日组长采用轮流制，并采通过各种途径，提高反馈和整改问题的能力。

三、坚持德育为首，扎实开展“规范”、“感恩”系列活动为了把德育工作做到常规化，形成有效的教育、管理机制，在校内，我们进一步健全安全教育制度，使校内教育落到实处，落实家庭教育与学校教育互相配合；加强与综治副校长联系，请关工委老同志开设讲座，有力地推动学生养成教育，安全教育，法制教育，心理健康教育的深入开展，并取得良好的效果。为规范学生的行为,我校认真开展学生的行为规范教育。

一是根据《小学生日常行为规范》制定《乐陶小学学生在校一日常规》。二是通过举行国旗下讲话、学校集会等时机，对全校学生进行宣传和动员。三是开展主题班（队）会等活动，对学生进行行为规范教育，增强学生的自信心、集体荣誉感和团队精神。四是学校的广播站确定“养成教育”专题广播时间，对表现好的班级予以表扬，对存在问题的班级给予批评，并要求整改。五是各班以黑板报为教育主阵地，出一期以基础道德、行为规范的养成为教育重点的板报，强化学生养成良好的行为习惯，要求人人遵守《常规》的要求，结合“红旗班级”评比活动加以实施。

以“学会感恩、承担责任”为中心，扎扎实实开展主题班队会活动。

为了培养学生的感恩之心，我校把感恩教育放在育人首位，并把三月份定为“感恩月”，通过国旗下讲话、班会、队会等形式开展了一系列的活动。在这种浓厚的氛围中，学生纷纷采取“感恩行动”：各班尊师卡、母亲卡、心愿卡的制作，表达了学生对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激；各班开展的以“感恩”为主题的形式各异，内容丰富的班队活动，让学生懂得感谢身边的人和事；还有学校长抓不懈的常规教育、行为规范教育，无不渗透着对学生真心的关怀和浓浓的爱意。感恩无处不在，回报不论大小，感恩教育为学生们开启了体验人性美的一扇窗，学生懂得了感恩、懂得了尊重、懂得了尽自己能力帮助别人，用学生的话说就是“我突然明白了，懂得感恩是一种幸福，学会回报是一种美德。”通过活动，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。

四、狠抓教学常规管理，稳步提高教学效果1、同心协力，努力创建市“素质教育督导评估先进校”，为创建泉州市“素质教育督导评估先进校”，两年来，我校认真组织教师学习有关文件及德化县《关于对全县中小学开展第三轮素质教育督导评估工作的意见》文件精神，以创建“素质教育合格学校”为工作目标，组织全体教师学习党的教育方针、政策及《泉州市完全小学实施素质教育工作督导评估细则》。学校从办学思想、队伍建设、德育工作、教育教学管理和特色教育等五个方面来规范学校的办学行为，学校领导班子坚持“以人为本”的办学思想，坚持科学发展观，深入开展“三风”建设，以人文促和谐，以和谐添魅力，造环境，留人心，不断创新用人机制，精心营造和谐校园。

全校师生同心同德，齐心协力，加班加点，以确保验收顺利通过。XX年11月16日，评估组采用现场查阅资料、观看广播体操、检查各专用室、师生代表座谈、书面调查等形式，进行了深入的调查研究，对我校的工作给予了高度的评价。反馈会上,评估组当场宣布我校通过泉州市“素质教育督导评估先进校”的验收，肯定了三点成效

领导班子善学、一、勤学、能干，办学理念新、工作实事求是。

二、学校办学条件日臻完善、环境优雅、人文和谐。

三、充分发挥激励评价机制，推动师生健康成长。鼓励我校要抓好建设，打造质量乐小、现代乐小、品牌乐小。此次验收的通过，使我校成为我县第一所通过泉州市“素质教育督导评估先进校”验收的完小。

2、教学质量是学校发展的生命线，为了提高教学质量，我校领导班子狠抓教学常规的落实，上下一心，着力教育科研，大力推进课堂教学改革，构建师生平等，积极互动的课堂结构，落实学生主体地位，因材施教，优化教学效果，最大限度提高课堂教学质量。扎实抓好常规教研，本学期的教研教改活动紧紧抓住“如何提高课堂效率”大做文章。精心挑选符合我校实际、高效率课堂的教学设计，融合进每次的教研活动。认真组织好每周一次的“磨课”，通过采取多种形式的“磨课”，锻炼、成长了一批教师。今年四月份，中心小学的“磨课”活动在我校举行，我们将以此为契机，扎实开展教育教学研讨。通过学习、交流、总结、反思等系列活动，教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

老师们逐步确立了“一切为了人的发展”的教学理念，树立“以人为本、育人为本”的思想。全体教师将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

两年来，多位教师论文在各级刊物发表或在各类评比中获奖。

3、两年来，我校以学习常规、执行常规、落实常规为重点，实行过程性管理与终结性评价制度，有效提高了学校整体管理水平。具体做法是：①领导深入课堂听课，及时指导教学工作，了解教学动态，传递教育信息，与教师共商提高教育教学质量办法。②扎实抓好教师的备、教、批、辅、改等各环节的工作，对教师的教学常规工作情况进行评定，奖惩并举，记入教师工作量化评估方案，有效地提高整体教学水平。

4、积极开展各项活动，培养特长。坚持学科课程为主，活动课程为辅，积极开展兴趣小组活动，培养学生的特长。扎实开展作文、奥数、泥塑、书法、美术等兴趣小组，培养了一批具有一定特长的学子，为参加高一层次的竞赛活动奠定基础。在今年六月份，我校组织学生参加《辅导员》杂志社组织的《龙人杯》全国少年儿童美术书法大赛中，我校四十多名学生分获一、二、三等奖，学校被评为优胜单位。两年来，近百名学生在校级及以上各类竞赛获奖。

五、存在问题及今后的努力方向回顾过去，我们确确实实的做了许多事，并取得了一些成绩，当然，这成绩应归功于我们全体教师职工的共同努力，应归功于上级的正确领导。

同时我们也清楚地认识到学校班子的理论水平、管理水平还有待于进一步提高。我们要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用创造性的工作激情自觉、主动做好各方面的工作。